Ressources humaines
Former le formateur : concevoir et faciliter l'apprentissage sur le lieu de travail
Cette formation pratique développe des compétences directement applicables en Former le formateur : concevoir et faciliter l'apprentissage sur le lieu de travail. Les participants travaillent notamment sur Apprentissage des adultes et rôle de formateur, ainsi que Du besoin aux objectifs d’apprentissage, ainsi que Conception de cours et de sessions, puis transforment les méthodes étudiées en outils et actions adaptés à leur environnement professionnel.
Objectifs
- Appliquer les principes et méthodes de apprentissage des adultes et rôle de formateur dans un contexte professionnel.
- Appliquer les principes et méthodes de du besoin aux objectifs d’apprentissage dans un contexte professionnel.
- Appliquer les principes et méthodes de conception de cours et de sessions dans un contexte professionnel.
- Appliquer les principes et méthodes de facilitation et livraison dans un contexte professionnel.
- Appliquer les principes et méthodes de évaluation de la pratique et de l’apprentissage dans un contexte professionnel.
- Appliquer les principes et méthodes de stage de formateur et évaluation dans un contexte professionnel.
Public cible
- Professionnels RH et HR business partners
- Équipes opérations RH et services partagés
- Spécialistes formation, talents et développement organisationnel
- Managers ayant des responsabilités liées au personnel
- Professionnels se préparant à des fonctions RH élargies
Programme
Une structure claire pour le parcours d'apprentissage.
Programme
Les points du programme sont regroupés dans un seul bloc au lieu de créer un module par ligne.
Module 1 : Apprentissage des adultes et rôle de formateur
Comment les adultes s’engagent, pratiquent et conservent leur apprentissage
Rôles de formateur, d'animateur, de coach et d'expert en la matière
Apprentissage inclusif et sécurité psychologique
Module 2 : Du besoin aux objectifs d’apprentissage
Traduire les écarts de performance en besoins d’apprentissage
Rédiger des objectifs observables et évaluables
Aligner le contenu, l’activité et l’évaluation
Module 3 : Conception de cours et de sessions
Concepts de séquençage, démonstrations, pratiques et révision
Gérer la charge cognitive et le rythme des séances
Conception du matériel pour les participants et des notes du formateur
Module 4 : Facilitation et livraison
Explication claire, questionnement et vérification des instructions
Gérer la participation, l’énergie et les comportements difficiles
Adapter la prestation en personne, virtuelle et hybride
Module 5 : Évaluation de la pratique et de l’apprentissage
Démonstrations, scénarios, jeux de rôle et exercices de cas
Contrôles des connaissances et évaluation basée sur les performances
Donner des commentaires qui soutiennent l’amélioration des compétences
Module 6 : Stage de formateur et évaluation
Préparer et animer une micro-session structurée
Observation par les pairs par rapport à des critères définis
Utiliser les données probantes de l’évaluation pour améliorer les prestations futures
Supports fournis
- ○ Supports de présentation spécifiques à la formation
- ○ Exercices pratiques et activités animées
- ○ Fiches, check-lists et modèles spécifiques à la formation
- ○ Études de cas appliquées au milieu professionnel
- ○ Certificat de participation 4D délivré par 4D Training & Consultancy
- ○ Support après formation pour les questions de mise en œuvre
Options de formation
Les programmes peuvent être organisés en entreprise, en ligne ou dans un format hybride selon le calendrier, la localisation et les objectifs de vos équipes. Lorsqu'un certificat ou un examen externe est inclus, les règles et frais de certification restent soumis aux politiques de l'organisme certificateur, tandis que 4D assure la formation et l'accompagnement à la préparation.
Pourquoi choisir 4D
4D adapte ce programme au groupe de participants et à leur contexte professionnel. La formation combine des explications structurées, des exercices propres au sujet, des cas réalistes, des outils de travail et un plan d’action afin de faciliter l’application des acquis.
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